2004年，山東省副省長王軍民在全省高校有關會議上稱贊：“青島科技大學與德國帕德博恩大學合作辦學組建的中德科技學院，其辦學模式為中國學生的留學探索出一條成功范例。” 中德科技學院建于2001年5月，是青島科技大學的直屬學院，是經山東省政府和德國教科部批準的青島
科技大學與德國帕德博恩大學共同組建實施本科學歷教育的中外合作辦學機構。在2003年、2004年兩次部長級中德教育合作會談中，均把辦好中德科技學院列為議題，被納入中德兩國政府間合作項目，作為德國政府“對未來投資項目”的一部分，獲“高教輸出基金”資助110萬歐元。學制采用“1＋2＋2”模式：即德語集訓1年，在國內學習基礎課2年，赴德國帕大學習專業課（包括半年實習和畢業環節）2年。學院執行中德雙方制訂的“共用教學計劃”，學生修業期滿合格可同時獲得青島科大和德國帕大學士學位。根據中德兩國已簽訂的關于雙方學歷互認的協議，獲得學士學位后，可繼續攻讀德國碩士和博士學位。 留學及生活費用大概是多少？記者調查得知，在德國留學不交學費，主要花費是吃飯和租房等生活費，大約每月350歐元左右，其中租住學校一間10多平米的單身學生公寓需175歐元，如租住居民房還要便宜，其余為吃飯費用。另外，德國允許留學生打工，規定來自非原歐盟成員國的學生每年最多工作90天，每天8個小時。一般來說，尋找打工的機會并不難，多數留學生均利用每年6月至9月4個月的暑假打工，每小時可得酬金7或8歐元。
德國非常重視實踐教學及動手操作能力的培養。記者了解到，在德國2年的專業課學習，留學生均要在學校具有高科技含量的實驗室里做大量的實驗及訓練，另外還要到企業參加半年的專業實習。為保證學生能在實習中了解并掌握德國最先進的工程技術，辦學雙方一般只選擇像BASF、BAYER、DEGUSA等代表世界該專業發展水平的國際化公司作為實習地點。同時，為保障學生生活，實習企業還提供每月600－900歐元不等的生活補貼。另外，德國MIELE公司、DEGUSA公司等還專門為中德科技學院學生設立了不低于500歐元的獎學金。
青島科大與德方的合作辦學長足發展得到啟示：一是組織制度有保障，國內外全程負責管理。首先成立了雙方校長、教務長及教授組成的理事會，監督和管理雙方辦學工作，并每年召開專題會議；其次德方組成12人管理小組，專門負責留德學生的管理及服務，青島科大也專門派1名教師常駐德方負責聯絡及協助管理。管理小組針對留德學生特點，制訂了細致及切實可行的學業方案，以促使學生盡快完成學業；第三堅持每周一下午2時留德學生例會，管理小組教師“現場辦公”聽取學生對上周學習和生活等方面意見，并安排布置下周工作；二是全程采用中德雙方制訂的共用教學計劃，基礎課教學由中德各派一名教師共同負責，并使用中德文兩本教材。語言環境的提前介入保證留學期間適用德方提供的專業課教學；三是新老學生傳幫帶。因留學生均來自一所國內大學，在吃住行、學業、就醫等方面相互照顧，避免單一的“孤軍作戰”，這讓家長放心；四是高校間合作帶動促進雙方政府及經濟界間的合作。帕市市長兩次率團訪問青島市，并表示愿為留德學生提供一切可能的便利條件，包括必要時協助加快辦理簽證手續等。為進一步加強與青島市的全方位聯系，帕市還專門成立了德中友好協會。通過派遣留學生等工作，也擴大了在德國官方和民間組織的影響；五是雙方聯合為企業搞科研促教學。通過了解到工業界對教育界需求，掌握市場需求的第一手資料，促進教學內容更貼近實際；六是引進融合優質教育資源，聯合培養博士、碩士研究生及科研合作，以快速提高中國高校辦學水平。同時，為中德經貿、科技交流與合作培養具有兩國文化背景、兩國語言能力的復合型人才；七是實施符合國際標準的專業課雙語教學，做到優勢互補，積極招收周邊國家留學生，實現中國教育國際化。
中國學生的勤奮贏得了德國校方的認可，他們普遍認為中德學院留學生有朝氣、勤奮、上進、好學，學習成績一點也不比德國本土學生差。化學系教授瓦耐克認為，在其所教專業課中40名中德學院留學生考試成績全部合格。但對留學生的不足教授們也直言不諱：一是要進一步強化德語語言學習。專業課因牽扯大量專業德語詞匯，會影響聽課記筆記，需要“惡”補德語。二是中國留學生喜歡“扎堆”用中文交流，這對提高德語會話不利。三是提問不夠，害怕回答問題，更不會主動提出疑問。四是中國高校專業設置是“保姆式教育”模式，課程均有“菜單”，但德國高校除專業必修課統一外，其余課程由學生“自由”選修，為此中國留學生很不適應。五是實驗操作動手能力差，這緣于中國重視實際操作不夠和實驗室匱乏。
青島科技大學校長助理、中德科技學院院長、博士生導師李慶領教授結合自身留學德國多年的經歷告誡留學生，要到德國讀大學并完成學業，首先要包容異國文化又不放棄自我；另外，除基本的經濟條件外，一定要有優良的學習成績，較強的生活能力以及高度的學習自覺性。本報記者
