????在學習實踐活動中，校黨支部在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，認真梳理和剖析影響教育科學發展的突出問題，基于人本教育理念，形成了構建“三為本”發展模式的新共識，教育教學工作呈現出積極和諧的發展態勢。

????辦學以教師為本 創新人才管理和培養模式

????學校把尊重人、關心人、激勵人作為一切工作的出發點，以創新人才培養模式為抓手，實施“四項工程”，努力建設一支團結創新的教師隊伍，大力營造

????教師以學生為本 提高育人和服務水平

????學校充分利用專題生活會的機會，引導教師圍繞育人和服務中存在的突出問題深刻剖析思想根源，找準努力方向，明確整改目標，努力讓教育回歸育人的本質。一是嚴格規范教學行為。針對少數教師教學行為不夠規范，隨意調課、換課、拖堂和作業多等現象，開展了“教學常規強化月”活動。建立健全學校教學質量監控體系，對教師的備課、上課、批改、輔導、評價等環節進行督導檢查，讓教學常規落到實處。二是積極構建高效課堂。引導教師回歸教育科學、遵循教育規律，重新修訂了課堂教學評價標準，以探索“研、聽、評、創——四步教研”模式為突破口，引入現代化教學設備，匯編課堂亮點賞析集錦，舉辦課堂教學有效性研究會，切實提高教師業務素質。實行推門聽課制度，校領導班子成員深入一線課堂聽課調研，督促了解教師的常態課，把握好教學方向。三是提高服務水平。實行早晚托管制度，免除了家長的后顧之憂；建立了“陽光談心室”，在批評教育過程中注意保護孩子的自尊心和隱私權；通過發放“家校連心卡”，開通“陽光傾訴熱線”，暢通教師與家長的溝通渠道；舉辦新生和畢業生家長培訓班，為家長們解惑答疑，受到家長的好評。

????學生以發展為本 增強創新和實踐能力

????學校把培養學生終身學習、創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展作為學校工作的立足點，在努力提高教學質量的同時，注重開展特色教育，努力培養大寫的人、健美的人、內涵發展的人。

????以特色培育為載體，為學生搭建張揚個性的平臺。在藝術教育中提出的“1+X”才藝綜合活動模式，以校園集體舞作為必選活動內容，增加聲樂、器樂等可選活動內容，激發了學生的學習興趣，提高了參與積極性；開展的“陽光體育”活動深受學生喜愛，被《中國青年報》宣傳推廣，連續九年在區小學生運動會上榮獲團體總分第一名。

????以養成教育為突破口，為學生鑄牢可持續發展的基礎。結合學校“流動紅旗”和“文明禮儀班級”評比，以評促管，努力營造活而有序、動而不亂的校園環境。舉辦好習慣學習班，定時、定人進行專門培訓，使學生素質進一步提高。

????以“大語文”活動為依托，培養學生樹立終身學習的意識。開展了題為“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”的讀書節活動，通過評選讀書小明星、書香班級，增設閱讀課，“獻兩本看百本”共建班級圖書角等活動，營造濃郁的書香氛圍。四是創新評價載體，讓每個學生都能夠體會到成功的快樂。精心策劃了“星光大道”表彰活動，定期評選各方面有才華的學生為“學校小明星”，在宣傳欄、網站、校園電視臺宣傳他們的事跡，打破了僅憑分數評價學生的模式，實施多元化發展性評價，深受學生和家長的歡迎。