????2010年3月10日，個性化教育行業第一品牌——學大教育()在北京保利大廈召開主題為“誠信天下 贏向未來”的新聞發布會，會上發布了國內首部《個性化教育消費白皮書》。此次白皮書的發布，填補了我國教育界個性化教育領域研究的空白，第一次全面深入的向廣大學生和家長詮釋了何謂個性化教育、個性化教育的實質、個性化教育的實踐成果以及現階段如何選擇合適的個性化教育機構。

????中國教育領域熱點事件不斷，從溫家寶總理親自掛帥《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，再到封殺奧數、立法禁止有償家教、校長實名推薦制……，無不在向社會發出教育改革的新信號——素質教育將成為中國教育改革的重要發展方向，而個性化教育正是完美地詮釋了素質教育的內核和本質。

????教育改革再發力素質教育走先鋒

????2月28日，繼去年年初首次向社會公開征求意見后，被社會各界稱為新“教改”的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》啟動第二輪征求民意工作，這標志著中國教育將開始全方位的改革。

????教育部部長袁貴仁介紹，《規劃綱要》提出“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”20字工作方針。根據目前的政策設計，未來10年將開展10個改革試點，涉及推進素質教育、義務教育均衡發展、職業教育辦學模式、終身教育體制機制建設、拔尖創新人才培養、考試招生制度、現代大學制度、深化辦學體制、地方教育投入保障機制、省級政府教育統籌綜合改革等。其中，素質教育被再一次放在了首要位置，引起了社會各界的廣泛討論。

????溫家寶總理曾經公開表示，《規劃綱要》要具有現實操作性，真正管用。而學大教育正是積極響應《規劃綱要》的發展要求，在此時發布國內首部《個性化教育消費白皮書》，目的在于幫助廣大學生和家長更加清晰全面地了解個性化教育、了解學大教育，給公眾以更多的選擇，促進實現教育公平，推動素質教育。

????教育公平的最高層次是教育結果的公平

????最近幾年教育公平問題日趨凸顯，“規劃綱要”把教育公平和提高教學質量作為今后要解決的兩大重點問題。教育功能和教育質量本來是兩個不同的概念和問題，但兩個問題又交織在一起。正是因為教育質量不高或者不均衡，所以出現了不公平的問題。然而究竟什么是教育公平呢？

????此次發布會上，中國教育學會會長顧明遠將教育公平分為三個層次：

????第一，最基本的層次是機會公平，讓大家都有機會上學。九年義務教育，為每個公民都提供了均等的教育機會。

????第二，是教育過程的均衡，即大家能夠享受到同等教育，對教育資源的配置要均等。這是主要要解決的問題，我們講區域均衡發展，均衡也是教育過程的均衡，教育質量配置的均衡。

????第三，最高層次的公平是教育結果的公平。不是人人都上一樣的學校、一樣的大學叫做結果公平，而是指每個人的潛能都能得到發揮。其中教育結果的公平正與學大教育所倡導的個性化教育相吻合，最適合學生的教育才是最好的教育。

????“學大教育提出‘個性化教育’，對培養人才服務來說，至關重要。學生參加校外學習有各種原因，一是興趣，一是補課，學大教育把校外輔導提高到‘個性化’高度是教育理念的提升值。所以今天學大教育請我參加發布會，我就來了。光是賺錢的機構我就不參加了，我看他們的理念確實很好，值得我們提倡?！?/span>顧明遠對于學大教育的辦學理念給予了充分肯定。

????業界首發白皮書 界定個性化教育內涵

????作為個性化教育領域第一品牌，學大教育經過近9年的時間，不斷摸索，潛心研究個性化教育。此次白皮書是學大教育卓越研究成果的匯報，其首次定義了個性化教育，是針對被教育對象的特點制訂教育目標和培訓方法，有效整合教育資源，深層發掘教育對象的潛能，從而達到預期教育效果的理念。

????同時，也解密了當今個性化教育的主要模式包括1對1模式和小組教學模式等，澄清了公眾對于個性化教育就是1對1教育的誤解。并且總結了大量現有學生案例，指出了不同學生的個性化教育方案，其中包括基礎薄弱型、動力不足型、情緒波動型、苦學無效型、缺少思路型、一做就錯型、粗心大意型、知識生疏型等幾大類型的分析。最后，還公正、客觀地闡述了應該如何選擇個性化教育機構，解答了很多家長心中的疑慮。

????個性化教育之所以如此快速的發展，不僅在于其能很好地順應眾多家長“不能讓孩子輸在起跑線”的心理，同時還能有效解決“在公共教育中，由于教育資源有限，優秀的教育理念無法根據學生的個人特點和潛能，開展有針對性的教育”等問題，讓所有的學生都享有平等的關注，得到真正適合自己的教育。

????中國教師報社社長劉堂江表示：“教育需要多元化的發展，因材施教是我國自古以來就有的教育理念。當今的教育存在很多問題，我們需要在不斷摸索中找到適合時代發展需要的教育模式，個性化教育的發展讓我們看到了新的希望。”

????教育要用“事實”說話

 ???據了解，學大教育一直將社會責任擺在其發展的首位，在《個性化教育消費白皮書》發布之前，學大教育就于2010年2月底開展了“贏在高考、贏在中考——學大教育大型公益贈書”活動，不惜重金印制了10萬本《家有兒女-贏在中考》與《家有兒女-贏在高考》系列叢書，該叢書由學大教育和新浪教育頻道兩大業界權威機構聯合推出。

????廣大備戰中高考的考生以及家長撥打申領電話就可以免費領取。截止到目前，10萬本圖書很快被悉數申領，學大教育計劃再追加贈送10萬本，以回報廣大學生和家長的熱情參與。

????在會上，學大教育總裁金鑫表達了個性化教育民營機構應勇于承擔社會責任的決心：“教育的發展不僅僅是國家的責任，也是社會各界共同的責任，教育要用‘事實’說話。學大教育有責任和義務去創造一種高質量的行業標準，去突破個性化教育市場參差不齊的競爭局面，把個性化教育服務提升到一個新的層次，成為一種可檢測、可衡量、可評價、可控制的高水平的教育服務?！蓖瑫r，個性化教育由于成本各方面的影響，目前還屬于貴族教育范疇，金鑫呼吁，希望這種本應能夠惠及每一個學生的個性化教育服務，可以得到全社會的扶持，相關部門應攜手推動個性化教育平民化進程，使個性化教育做好傳統教育的良好補充，更好的幫助實現教育公平、教育均衡的設想。

????此次白皮書的發布，不僅填補了個性化教育領域研究的空白，更是在國家改革政策鼓勵下的再一次大膽創新。顧明遠總結：“課外輔導機構是公立教育的重要補充，教育的均衡發展，實現教育公平是我國未來教育發展的主要任務。不斷創新教育模式，扶持新興教育機構，促進教育行業的有序發展，是實現中國特色教育的必由之路。”

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