日前，自貢龍潭小學附屬幼兒園因考核教師業績，設置了部分筆試考題，在幼兒園小朋友中進行了抽查考試。

有家長認為，娃娃從幼兒園就開始接受量化教育，比別的娃娃先走一步是好事。也有少數家長表示反對。

幼教專家表示，幼兒教育“小學化”違背幼兒受教育的規律。自貢市貢井區教育局也表示，堅決反對幼兒教育“小學化”。

參考小朋友

有的做不來有的很高興

1月7日上午，自貢市貢井區龍潭小學附屬幼兒園部分大班小朋友，在小學部三樓教室參加了期末試卷測試。“考了語文和數學兩科，語文考了拼音字母，數學考了加減法。好難哦，我都做不來。”龍潭小學附屬幼兒園的東東說。

“那些考題我都做得來，老師也很喜歡我。”在10日幼兒園的散學典禮上獲得“三好小朋友”的歡歡高興地說，因為考試成績不錯，還贏得了老師的表揚，這讓歡歡的奶奶很滿意。“只要她成績好，我們一般都會滿足她。”歡歡的奶奶答應帶孩子去吃肯德基。

不少家長

幼兒園組織考試我們放心

“娃娃從小多學點東西，總是好事情，能贏在起跑線上當然好了。”小朋友樂樂的爺爺說，“我們家這娃娃在學習上還算不錯，每天回家第一件事就是把作業做了，這次考試成績也算不錯，還得了個‘好孩子’。”

既不會寫拼音字母，也不會做加減法的君君，就讓爸爸媽媽有些頭疼。“娃娃畢竟還小，不會做題卻讓他們參加考試，不一定是好事。”一直在外打工的君君爸爸是少有的幾個反對幼兒園進行考試的家長。

“娃娃讀書都是為了學知識，不管怎么教，娃娃會寫、會算、能讀、能背肯定是好事。”大班小朋友平平的媽媽說，兒子回家特別貪玩，在學校管緊點肯定是好事，作為老師只有拿讀書寫字來管娃娃。“幼兒園組織考試考查娃娃的學習情況，讓我們家長也放心，這也是對學生負責，教得好不好，一考試，效果就出來了。再說當學生就應該參加考試，這樣正規。”

學校回應

抽查考試主要是考查老師

龍潭小學附屬幼兒園法人代表、龍潭小學校長黃長生表示，學校確實組織過部分幼兒園大班學生進行考核。“除了試卷考試，更主要的還是對娃娃的舞蹈、唱歌等綜合能力抽查。”幼兒園一直按照幼教設置要求安排課程，符合幼兒教育的管理規定和要求，抽查部分學生考試，主要是為了考查學校老師的工作情況。 “不能僅僅因為設立了考試就認定幼兒教育‘小學化’，考試是一個廣義的測驗，目的在于檢測幼教質量。”幼兒教育不是簡單地看護孩子，還需要教授他們相應的知識，而教學情況的測驗，需要通過抽查測試來進行。

“所謂幼教‘小學化’，是指用教小學的方法教幼兒園，這是被明令禁止的。”貢井區教育局黨組副書記艾仁章表示，龍潭小學附屬幼兒園的確對部分大班娃娃進行過包括筆試在內的考查測驗，但不是最主要的。“這涉及到如何對幼兒教師保育、保教工作的檢測問題。教育局反對用試卷考試的方式測試幼兒教師。” 艾仁章說，幼兒教育首先是保育，然后是保教，不能用“小學化”的方式教育幼兒園的娃娃，對于如何更為科學、理性地檢測幼教工作，是一個新的教育課題。目前區教育局已對此設立調研課題，希望探究出一個更為理性的檢測方式。

幼教專家

建議引導家長走出幼教誤區

自貢市知名幼教專家雷靜稱，幼兒教育是否“小學化”取決于教育的方式，在幼兒教育中倡導順應幼兒身心發展規律，在教育中主要采取游戲、書畫、口頭表達等方式進行，而不是灌輸式的傳授知識點，對幼兒教育的檢驗通常采用口語、講故事、兒歌等形式，考查孩子們的語言表達、思維方式和音樂藝術感知等綜合能力。

雷靜稱，“小學化”的幼兒教育方式，有違幼兒身心發展規律，不利于孩子思維發展和潛能的挖掘。家長們總以為娃娃能多做題、能多寫字就是優秀的，這是幼兒教育最大的誤區。建議幼兒教育機構引導家長，讓他們逐漸認識何為真正有益的幼兒教育，不能一味地迎合家長。

成都商報記者 周茂梅