????經過這些年的發展，很多業界和學界人士都從不同的角度對會展人才培養提出了自己的看法，筆者認為中國會展人才培養至少存在著以下4個方面的問題。會展人才認識的模糊

????其原因是多方面的，有教育體制上的原因，學校的教育制度、課程體系一定程度上制約了完全的市場化：也有對于會展業認識上的原因。現階段會展業中，展覽業一業獨大，于是很多人把展覽業看成是會展業，而實際上會展業的內涵要豐富得多；更有會展學

????由于會展人才認識上的差異，直接反映到人才市場上就造成冰火兩重天的現象，會展教育培訓市場紅紅火火，但是經過高校教育培養出來的會展專業畢業生在求職時卻屢屢碰壁。例如在上海，雖然會展人才緊缺，但不少企業卻不太歡迎會展專業畢業生，卻樂于招用IT、機械、印刷、外語等專業的畢業生。原因在于學校培養的目標幾乎都是會展策劃、設計和組織這類會展高端人才，但這類人才企業需要有限，而企業真正大量需要的展臺搭建、展品運輸、接待、咨詢等操作性實用人才卻求之無門。會展人才結構的失衡

????會展在國外也叫“MICE”，應該涉及到會議、展覽、獎勵旅游、活動等多種業態，也涉及到策劃、營銷、管理、服務等多種職能，更有國際、國內等多種形式。目前我國只有展覽業發展較為成熟，業態失衡的結果是大量的培訓教育機構用國外的參數計算國內的用人需求，據此進行人才培養從而造成結構失衡。例如，英聯邦展覽業聯合會有一個說法，即每增加1000平方米的展覽面積，可創造近百個就業機會。以此為依據進行預測，我國會展就業人數的數量會達到多少。當然，我們不能簡單套用國外參數。會展師資力量的欠缺

????目前，我國會展教育發展很快，快速發展的會展培訓教育導致只追求數量，不追求質量。由于眾多培訓機構缺乏對會展行業特殊性的了解，盲目辦學、攀比辦學，課程設置沒有形成自己的體系，會展培訓教師自身的會展實踐經驗不足，教師大多沒有從事會展操作的實踐經驗，重理論輕實踐，使課程講授空洞，沒有針對性；教師多是半路出家，什么專業的都有，雖然博士、碩士、教授較多，但多是研究和學習經濟、外語、旅游、歷史、社會學、廣告、管理等專業的。在技能與技巧的訓練上時間不夠，學員與老師之間難以有效地進行經驗交流，難以保證培訓效果。 展 文