????近日，有網(wǎng)友發(fā)帖表示，孩子剛上初一，作業(yè)寫到晚上10點寫不完。話題一經(jīng)提出就引起了諸多網(wǎng)民的共鳴，隨后青青島社區(qū)專門開設中小學生課業(yè)壓力調(diào)查，共有7萬余人參加討論，4000多網(wǎng)友參與投票。

????根據(jù)目前調(diào)查結(jié)果，有56%左右的參與者表示，孩子寫作業(yè)要寫到晚上9點之后；有91%左右的參與者認為孩子很少或幾乎沒有時間玩耍。67.44%學生睡眠不夠9個小時。62.07%的學生如果睡眠不好，第二天提不起精神來，只能拖到晚上早點睡補覺。47.61%的學生偶爾或經(jīng)常感到背痛腰痛。82.96的學生偶爾或經(jīng)常下午上課犯困或注意力不集中，過重的課業(yè)負擔已成為孩子健康的殺手。

????本來，國家教育部早就有“減負令”，嚴格控制中小學生課外作業(yè)量，明令小學一、二年級一律不得留家庭作業(yè)，小學三至六年級家庭作業(yè)必須控制在一小時以內(nèi)，初中年級家庭作業(yè)應控制在兩小時以內(nèi)。山東省也出臺了類似“減負令”，《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011年－2010年）》要求建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測、公告和問責制度，定期向社會發(fā)布全省中小學生課業(yè)負擔情況監(jiān)測公告，并對違規(guī)學校加強行政問責。

????我們的學生怎么還被“作業(yè)壓得透不過氣”，甚至驚呼“鴨梨山大”?

????調(diào)查顯示，許多家長對孩子的作業(yè)少表示憂慮，怕孩子平時做的作業(yè)少，考試會吃虧。網(wǎng)友“魚愛魚”表示， "去年在美國，我遇到的意大利的孩子也有同樣的作業(yè)壓力，韓國孩子更是如此！建議周末找時間讓孩子多放松下。 還有，作為家長心態(tài)要好，尤其是面對成績時。"

????為了“不讓孩子輸在起跑線上”，從懷胎十月開始，再到孩子入幼兒園、小學、中學，甚至是大學，家長們時刻抱著一種“磨刀霍霍向?qū)W習”的精神，為孩子報各種名目的補習班、特長班，不惜重金擇校，就是希望孩子能夠比別人的孩子更早成功。有網(wǎng)友慨嘆，“幼兒園奮斗，小學奮斗，中學奮斗，大學奮斗，工作奮斗，為孩子奮斗，為孫子奮斗，最終奮斗了一生。不感覺短暫的人生除了奮斗還有更多的美好事物嗎？”

????這讓筆者想起了此前曾被熱議一時的“虎媽”現(xiàn)象，美籍華人教授蔡美兒要求女兒們每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等等，在她“強悍”的管教方式下，這兩個孩子在很多方面都很優(yōu)秀?？梢哉f，“虎媽”現(xiàn)象是很多中國式家庭教育的一種縮影。

????很多家長一方面在心疼孩子的健康，一方面又不得不對自己的孩子“痛下狠手”，其實如此的悖論有著更深層的根源。

????“素質(zhì)教育”呼吁了很多年，主管部門頒布了很多“意見”、“規(guī)定”，從學校角度看，負擔是減下來了；但從中小學生角度看，課業(yè)負擔決不會減輕，甚至出現(xiàn)了“校內(nèi)減負，校外增負”的情況。當前，辦學主體多元化，各地的教育發(fā)展不均衡，教育資源享用不平衡，教育質(zhì)量高低不均，而受教育者心理是“只求最好”。這本身是很難調(diào)和的一對矛盾。作為學生家長，誰不希望自己的孩子上重點學校，上升學率高的學校？

????因為大學有名牌、普通之分，高中亦有重點、一般之別。在家長的思維中，能否進入好小學好初中，直接決定孩子能否升入重點高中和名牌大學，進了名牌大學也就意味著有好的就業(yè)機會和好的發(fā)展前途。然而，有名氣的中小學數(shù)量有限，且分布不均，就近入學也只是少數(shù)孩子的地緣福分。人人都在爭奪稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源，僧多粥少，自然優(yōu)勝劣汰。在這種“教育市場”環(huán)境中，“減負”也就只能是一廂情愿的事了。

????誠如教育專家所言，“教育資源不均衡導致學生和家長為了進入好的學校不得不加大投入；中、高考制度的存在則讓老師、學生和家長都無法忽視分數(shù)的重要性。不把這兩個問題解決了，減負永遠只能是做秀?！?/p>

????體制的改變并非一朝一夕，但是作為家長的心態(tài)去卻可以調(diào)整，許多家長認為孩子的身心健康最為重要。網(wǎng)友“卓然美麗”呼吁，“只要孩子開心就好，沒有必要給孩子那么大的壓力，只要孩子一生平平安安，健健康康，快快樂樂就好了，還是平凡的人多啊，只要孩子將來能養(yǎng)活自己，能在這個社會生存就足矣，等將來我們再留給孩子點，就行了。”

????“不讓孩子輸在起跑線上”固然重要，但是如果孩子累倒在起跑線上，卻得不償失。（井水不犯河水）