????記者近日到李滄區(qū)校園采訪時深切感受到，李滄區(qū)的學(xué)校課堂已經(jīng)實現(xiàn)了變革，教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W(xué)提綱，讓學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)中。這樣的課堂起始環(huán)節(jié)已經(jīng)成為李滄區(qū)課堂教學(xué)的鮮明特點，為切實提高課堂教學(xué)效率，李滄區(qū)經(jīng)過多年的探索實踐，在全區(qū)同步實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。以 “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——活動建構(gòu)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三個環(huán)節(jié)，步步為營，切實提高了每節(jié)課的授課效率。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，李滄區(qū)不斷推出減負(fù)增效的組合計劃，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升，讓校園成為學(xué)生成長的樂園，學(xué)生在校園里生活的更加快樂，幸福指數(shù)不斷提升。

????分層作業(yè)讓每個學(xué)生達(dá)標(biāo)

????為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，針對學(xué)生作業(yè)“一刀切”的現(xiàn)象，李滄區(qū)大膽改革實行“按能分配”，作業(yè)按照量和難度分成3個層次，學(xué)生可自由選擇。日前記者在李村小學(xué)現(xiàn)場觀摩了“分層作業(yè)”實施情況，對于這種新的作業(yè)模式，家長老師和學(xué)生均持肯定態(tài)度。

????“以往我們給學(xué)生統(tǒng)一布置作業(yè)，但學(xué)生對課堂知識掌握程度不同，同樣的作業(yè)，有的學(xué)生半個小時就完成了，有的學(xué)生則需要一個半小時。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)覺得作業(yè)過于簡單，知識掌握不全面的學(xué)生則比較吃力?！崩畲逍W(xué)副校長王榮華解釋了實行分層作業(yè)的初衷。任課教師從作業(yè)量和作業(yè)難度兩個方面將作業(yè)設(shè)置為A、B、C三個層次。A層為基礎(chǔ)類，重在鞏固基本知識，培養(yǎng)基本技能，達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的基本要求；B層為提高類，適當(dāng)?shù)卦黾与y度進(jìn)行變式練習(xí)，拓寬學(xué)生思維，達(dá)到課標(biāo)的較高要求；C層為發(fā)展類，主要是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W有余力的學(xué)生設(shè)置的實踐性、探究性、活動性作業(yè)。王榮華說，分層作業(yè)在實施過程中，老師根據(jù)課堂學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，及時發(fā)現(xiàn)，及時布置，及時調(diào)整，每天的作業(yè)體現(xiàn)靈活性。

????“我的孩子思維反應(yīng)比較快，但有時有些懶，一些基礎(chǔ)重復(fù)的作業(yè)不愛做，實行分層作業(yè)后，孩子可以有更多的選擇，也提高了做作業(yè)的興趣?！痹撔?年級3班學(xué)生家長辛艷蕊說。

????多彩課程為個性發(fā)展搭舞臺

????每個周四的下午，對于青島永寧路小學(xué)的學(xué)生來說，是最期盼的幸福時光。5年級學(xué)生樂樂興高采烈地來到呂劇社團(tuán)，和老師認(rèn)真學(xué)習(xí)起了呂劇。“我把學(xué)會的呂劇唱給奶奶聽，她聽了非常開心?！睒窐犯嬖V記者，她現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了呂劇。除了呂劇社團(tuán)外，永寧路小學(xué)還開設(shè)了合唱社團(tuán)、京劇社團(tuán)等。而這也是李滄區(qū)教體局推行“多彩教育”帶來的新變化，讓學(xué)生更加愛上校園生活，學(xué)到更多的知識。

????記者在永寧路小學(xué)看到，學(xué)生打破了原有的班級限制，喜歡樂器的學(xué)生可以參加器樂社團(tuán)、打擊樂社團(tuán)、手風(fēng)琴社團(tuán)，喜歡繪畫的孩子則參加兒童畫社團(tuán)、想象畫社團(tuán)、紙盤畫社團(tuán)還有線描社團(tuán)，喜歡體育的參加籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、體操社團(tuán)。正是這一個個的社團(tuán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合能力，推動學(xué)校特色文化的形成，提高學(xué)校課程實施水平和教育質(zhì)量。

????“‘目標(biāo)導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生課堂效率，為了讓學(xué)生更有效利用好業(yè)余時間，針對學(xué)生不同個性發(fā)展的需求，我們推出了‘多彩課程’?！崩顪鎱^(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該區(qū)在學(xué)校內(nèi)啟動的多彩課程，就是通過多元化學(xué)校課程資源的開發(fā)，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩、形式多樣、利于興趣培養(yǎng)、個性張揚(yáng)的課程資源，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為成就學(xué)生多彩人生奠基。

????陽光體育每天一小時體育鍛煉

????每天一小時的體育鍛煉時間，對于當(dāng)天有體育課的班級來說并不難，一節(jié)體育課加上當(dāng)前30分鐘的大課間活動，運動量就足夠了?？蓪τ诋?dāng)天沒有體育課的班級來說，剩下的半個小時就要精打細(xì)算了。為此，李滄區(qū)要求各學(xué)校結(jié)合體育課課時安排情況，認(rèn)真制定集體體育鍛煉計劃，確保沒有體育課的班級，必須在當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行集體體育鍛煉，完成每天一小時的陽光體育活動。例如，青島永安路小學(xué)成立了足球、籃球、乒乓球、毽子等多種興趣小組，將校內(nèi)空間充分開發(fā)利用，把運動場地按學(xué)生的特點劃分為六大區(qū)域，使學(xué)生擁有固定的項目和活動場地，安全合理地開展活動。

????李滄區(qū)教體局黨委書記、局長韓川德介紹，“陽光體育不應(yīng)僅僅是一項活動，它更應(yīng)該是一種育人理念的體現(xiàn)。師生同在陽光下鍛煉成長，既是師生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，更是建立新型師生關(guān)系的潤滑劑”。為此，李滄區(qū)啟動了 “萬名師生陽光體育健身行動”，不僅要求課間操、午休、放學(xué)后教師和學(xué)生共同鍛煉，還通過開展中小學(xué)運動會師生同場競技、師生校園舞比賽等活動，為教師參與體育鍛煉搭建平臺。青島大棗園小學(xué)組織師生集體收集、整理、創(chuàng)編了游戲庫，將游戲的名稱、活動規(guī)則、注意事項以及作用做了詳細(xì)說明，讓師生在共同開發(fā)、使用游戲中感受陽光體育的魅力。

????經(jīng)過幾年堅持不懈的努力，李滄區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)基本實現(xiàn) “陽光體育一二一”的發(fā)展目標(biāo)，即每天確保學(xué)生一小時體育活動時間，每個學(xué)生都能較好地掌握兩項運動技能，每個學(xué)?；敬_定了一項體育特色項目，如青島湘潭路小學(xué)的武術(shù)操、青島金水路小學(xué)的抖空竹、青島汾陽路小學(xué)的乒乓球操、青島四流中路小學(xué)的花樣跳繩、青島61中太極拳等都成為深受師生歡迎的特色活動。（記者 王磊江 通訊員 張惠嬈 黃勇）