新學期學生拿到新書，小心使用一學期，然后留給下一級學生使用，如此反復，實現循環……從今年9月新學期開始，島城七區的中小學開始實施部分學科教科書循環利用制度。而早在2008年春季，周邊五市的農村中小學已開始使用循環教材，一本《音樂》教材，可以服務五屆學生，僅膠南一地每年此項費用就能節省217萬元。昨日，記者探訪正在使用循環教材的學校，聽他們算算“經濟賬”。

　　探訪 舊教材有了新主人

　

　昨日下午，記者來到開發區香江路第一小學探訪循環教材使用的情況，在四年級四班，正在上美術課的同學們，聚精會神地照著課本上的圖案畫畫。記者注意到，雖然課本扉頁上印有“免費提供、循環使用、注意愛護、用后交回”的提示語，已有不少書籍出現了折痕及污損。

　　“目前，這些教科書已使用快兩個月了，難免會出現些損毀。”班主任馬老師說，由于要求不能在循環教材上涂寫，但有時候又需要在課本上記東西，一般會讓學生用鉛筆涂寫，等教材用完后再用橡皮擦掉。

　　“我們對所有的課本都進行了編號，發放到每個班級，統一放在教室內的圖書角里，每次上課前，由課代表發給相對應的學生，下課后統一收回放到圖書角。”該校副校長郭萍向記者介紹，從9月新學期開學起，該校的科學、音樂、美術、信息技術和藍色家園·海洋教育篇等教材都實施循環利用。

　　免費發放統一回收

　　“教材循環使用過程，也是環保教育的過程。”郭萍說，學校積極引導教師樹立循環經濟、節約資源和保護環境的觀念，讓家長和學生了解循環使用的教科書屬于學校固定財產，由國家免費提供，學校集中管理，學生免費使用，學期結束統一回收，不屬于學生個人所有，實行年度縱向循環。

　　記者看到，循環教材收發匯總表被整齊裝訂成冊。在上面，每個年級、每個班級、每門課程教材的發放數與收回數，一清二楚。“一個編號對應一個學生，這樣也是為了起到監督作用，防止學生們在教材上亂寫亂畫。”郭萍說，通過使用循環教材，也能讓學生養成良好的學習習慣，增強學生的責任意識和環保意識。

　　四年級四班班主任馬老師告訴記者，從這學期開始，以后每學期第一節課，她都會向學生強調環保和愛護公共財產的重要性，并提出教材使用要求：不寫名字，不做記錄，不隨便涂畫，不撕扯插圖。“我們用完的教材以后被循環使用后，不會放在家里睡大覺了。”班里的孫志坤同學笑著對記者說，自己家里以前的教科書能堆起座小山了，有不少都還很新，確實很浪費。