20年，一個人可以從懵懂走向成熟；20年，一所學校從艱難起步發展至一位難求。時間公正地記錄著每一滴汗水與淚水，見證著每一次突圍與前行，青島超銀學校用智慧與堅韌書寫著一個教育的創業傳奇。

1998年4月18日，明霞路12號，“超銀”的起始之路——青島超銀職業高級學校，正式掛牌！二十年風雨春秋，二十年拼搏奮進。如今，超銀教育集團已經擁有廣饒路校區、鞍山路校區、超銀小學、青島西海岸新區超銀學校、金沙路校區、超銀科技培訓學校六大校區，覆蓋幼教、小學、初中、高中四個學段，（有）在校學生近6000人，教職工600余人，成為當下青島市規模最大且成效最為卓著的優質民辦學校。

經濟領域有個約定俗成的劃分，一流企業定標準、二流企業做品牌、三流企業賣技術、四流企業做產品。2017年3月，“超銀”被認定為“青島市著名商標”。2018年3月，青島超銀中學通過ISO9001質量管理體系認證。很顯然，作為企業辦學的“超銀”正在生成青島市優質民辦學校的標準。

好學校，被學生家長最大范圍認可

2017年，市北區教育局委托第三方調查機構，從總體滿意度、教育教學、安全狀況、家校溝通等多個方面，對全區幼兒園及中小學做了一次家長滿意度調查，讓家長打分，最終成立僅僅一年的超銀中學（金沙路校區）拔得頭籌，成為市北區家長滿意度最高的學校。

究竟是什么“法寶”令超銀中學（金沙路校區）短短一年間即收獲如此好評？

是超銀教育集團標準使得其在短時間內得以復制，頻創新高。為了使“超銀基因”快速植入新建校區，超銀教育集團不僅采用“統一管理、統一師資、統一教學、統一考試”的“四統一”模式，而且采取新老校區間“一校帶一校”的發展戰略，廣饒路校區與金沙路校區牽手，鞍山路校區與青西新區超銀學校牽手，從老校區選派各學科骨干教師到新校區擔任教研工作，各校區優秀師資互相交流，優化使用，共享總校專家團隊、主題教育等八大方面的優質教育教學資源。

學生和家長認可，是民辦學校生存的硬道理。超銀教育集團收獲的口碑是其不斷發展壯大的源泉。

如今，“超銀”二字瑯瑯上口，幾成一個約定俗成的詞匯，更像一個優質教育的代名詞。可能很少有人知道，這個校名是在幾個擬定校名都被告知與之前重復的情形下，在一次亟待定名的討論中誕生的。“超過銀子就是金子”，這個樸素念頭在超銀教育集團董事長張勤心中涌出，于是“超銀”成為正式的校名被上級教育主管部門核準通過，也開創了超銀教育集團追求卓越的精神。

2001年，超銀中學在廣饒路141號，原青島師范專科學校校址正式掛牌，由山東省青島第二中學原校長鄒積經擔任首任校長。3年后，首批8個班386名學生在青島市中考一戰中，取得驕人“戰績”，被譽為“黑馬”。

一路走來，超銀學校形成了自己的發展節奏，與新時代同頻共振，擁抱著機遇與挑戰。校區不斷擴大，辦學模式更是靈活多樣。2006年3月，與青島市原四方區教體局合作成立青島超銀中學（鞍山路校區）；2011年，承接原市北區一所改制學校成立了青島超銀小學，并于2015年率先引入IB（國際文憑）課程；2015年，原青島市黃島區教體局與超銀學校聯合辦學，開公建民營的辦學模式之先河，創建青島市黃島區超銀學校（現更名為青島西海岸新區超銀學校）；2016年，超銀學校與青島報業傳媒集團合作成立了青島超銀中學（金沙路校區）。2017年4月，經青島市教育局批準青島超銀高級中學成立，成為一所完全中學；2018年，超銀科技培訓學校正式納入超銀教育集團統一管理，超銀教育集團領域覆蓋從幼教、小學、初中至高中全學段，0～18歲教育列車全線貫通。

好管理，讓每一名學生向著陽光生長

20年間，從一個校區擴展到六個校區，從386名學生到6000名學生，超銀教育集團的壯大不僅源自獨到超前的眼光與格局，更得益于一套完善的管理制度。在超銀學校，從上課、放學、甚至作業的量，都“有章可循”，讓每一名學生都向著陽光生長。

教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是學校基礎性工作，也是最繁瑣的細節性的工作，來不得半點虛假，哪一項不到位、不規范，就都會影響到學校的教學質量。超銀學校對常規教學的規范始終嚴格要求：二分鈴要到教室，不要拖堂，把課間還給學生；學生上課違紀，不能把學生趕出教室，使學生處于失控狀態；學生遲到不能將學生拒之教室門外；不可大聲訓斥學生；禁止對學生進行體罰和變相體罰，禁止重復性的罰抄作業；禁止課堂上講與教學內容無關的事情。班主任也不要利用課堂教學時間處理班級事務。老師上課姿態要端莊，非特殊情況不要坐著講課；中午對學生的個別輔導請注意不要耽誤學生午餐，也不要占用學生午睡的時間為學生輔導；個別學生犯錯，個別教育，不得在全體學生面前大發雷霆；積極參加區市教研活動，取長補短，提高自身素質；年輕教師要多聽課，努力提高業務能力；嚴禁有償家教，違者必究。

依據這些教學常規，超銀學校各校區都給予更為細致的詮釋。記者翻閱2009年6月1日出臺的《超銀中學課堂規范要求（試行）》，發現從學生上課向老師問好的節點，到重難點知識的授課時間，甚至學生上課的坐姿、回答方式等都有更加細化的要求，令人慨嘆超銀的管理沒有最細只有更細。 

市北區青少年憲法教育基地落戶青島超銀學校

好平臺，讓每一位教師加速度成長

在超銀學校，沒有上下班打卡，沒有指紋識別，老師卻主動加班，中午教室里有老師，下課時只要學生有問題，老師都會主動留下，天天如此，無怨無悔，超銀學校讓老師如沐春風，不用揚鞭自奮蹄。

超銀中學創辦伊始，大約90％的教師是退休教師。從第二年開始，超銀中學教師隊伍發展進入良性循環。歷經20年的“大浪淘沙”，超銀中學已經難覓退休教師的身影，年輕教師成為學校教育教學的“中堅力量”。這支充滿活力的教學隊伍，形成了以熱愛工作、樂于奉獻、精于教學而聞名的高素質的超銀團隊，成為超銀學校頻創教學奇跡之基。

劉建勛，超銀中學（廣饒路校區）數學教師，他的“辦公桌”就在教室，他擔任班主任的班里。“坐在教室里辦公，不是為了紀律，而是讓學生感受到老師和你們在一起。想讓學生知道，并不是你們在學習時，老師在辦公室吃蘋果玩手機。不是你要考學，是我們要考學。學習從來不是一件輕松的事情。”劉建勛老師說。不僅如此，即使放學以后，劉老師都會一直留在班里。“我不會強留學生，學生有不懂的問題可以隨時問我，課間操、中午、放學都可以，甚至晚上也可以。給孩子一對一地講題，沒有距離感，是建立良好關系的開始。”

在競爭激烈的民辦學校中，最難能可貴的是超銀學校一直保持著一種良性競爭模式，營造了一片風清氣正的教育教學環境。超銀中學（鞍山路校區）英語教師張鳳仙說，在超銀，老師很單純，學生很單純，領導更單純。超銀學校是一方凈土，不允許滋生病毒。學校把工作成效放在首位，很清亮，沒爛事，老師可以除了工作什么也不想。所以，每次考試之后，校長從來不找老師問責，因為每位老師都會自我加壓，爭取更好的成績。正是這種充滿正能量的教育教學環境，超銀學校士氣昂揚，師生間你追我趕，齊頭并進，有時10個班級每個學科最高分最低分相差不到3分。

好教研，無限趨近低負高效的理想

所謂“超銀中學課業負擔過重”曾一度引來社會的“不同聲音”，被指高升學率來自題海戰術。其實，教育界內早已達成共識，在中高考的試題改革越來越傾向能力立意的當下，僅僅依靠填鴨式訓練提高成績的做法早已過時。超銀學校多年前就為作業“建章立制”，在作業的量與質上設置“硬杠杠”，瞄向“低負高效”的素質教育之路。超銀通過教科研體系的科學構建來闡釋一堂好課的標準。超銀學校校長潘曉莉說，學校走科學育人的道路，注重教科研，構建高效課堂。

為了打造一支專家型師資隊伍，超銀學校2010年在青島教育界首創教學總監職務，聘請全國特級教師、全國優秀教師張偉擔綱。自擔任教學總監以來，張偉深入超銀學校各校區聽課評課近3000節，總結出十幾套行之有效的教學方法，引領超銀學校的教師隊伍快速成長。2016年超銀學校成立教科研中心，聘請全國模范教師、全國特級教師吳樂琴擔任主任。自教科研中心成立以來，超銀學校堅持開展系列教科研活動，扎實推進學校課程改革不斷前進。

校區不斷擴容，新教師大量招聘，而超銀中學近年來教學成績在全市一直名列前茅，學校特別重視并優化了自備和集備，發揮團隊力量是提升教育教學質量的關鍵。教師在充分自備的基礎上積極參加了有效的集體備課，充分發揮著教師團隊的合作精神，集思廣益，取長補短，達成共識。

從最后一名學生抓起，在超銀，課堂上沒有學生睡覺。老師不放棄任何一名學生。“做學生的朋友，讓他們想到學校有愛他們的人，就會愿意上學，就會努力。”語文教師趙月輝說。

“把整個心靈獻給孩子”，超銀學校墻壁上書寫的辦學理念，早已內化為超銀人的自覺行為，大家一起踐行著“超越自我成才，和諧發展育人”的辦學目標，讓每一個超銀人都像超人一樣創造著奇跡。（記者 劉淼）

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