青島新聞網訊 濟南基礎教育界的新秀 ——托馬斯實驗學校是一所以STEM跨學科創新教育為特色的新型民辦國際化學校，最近憑借安生教育集團擁有的世界頂級教育資源在師資培養方面頻放“大招”。早在秋季學期開學前的暑假里，濟南托馬斯實驗學校就與上海和合肥的兩所姊妹學校先后聯合邀請到聯合國教科文組織PISA項目科學教育專家、美國斯坦福大學教育學院Jonathan Osborne教授和英國劍橋大學副校長David Cardwell等專家為三校培養科學教師。本月又一位創新教育大咖來華參與托馬斯教師發展，他就是全美公立高中排名第一的托馬斯·杰弗遜科技高中前神經生物實驗室主任、資深 STEM教育專家 —— Paul Cammer博士！與之前在上海總部集中培訓不同的是，此次師資培訓采用逐校輪訓和聽課反饋與Workshop（研討會）相結合的方式進行。

9月17日 Dr． Cammer為濟南托馬斯教師們組織的首個研討會就開門見山題為“The New Teaching Methodology” （新型教學方法）。他鼓勵濟南的各位教師采用美國托馬斯·杰弗遜科技高中相同的教學模式，以提高濟南托馬斯實驗學校在國際上的競爭力。 Dr． Cammer指出，教學要以學生為中心，課上的時間非常寶貴，不能夠浪費課上的時間去講解學生課下可以自行獲得的知識。在教學過程中，老師應該逐漸培養學生強大的自學能力，并對自學結果及時跟進評定。各學科老師應該共同努力，將學生培養成為具備終身學習能力的人。在課上，教師要走出既定的思維模式和讓自己感覺安全的知識領域，勇于提問開放式的、甚至是沒有答案的問題，激發學生的思考。

9月19日Dr． Cammer向負責IBET課程的老師講解了如何高效地開展跨學科教學，以及如何利用有限資源開展IBET課程。

Dr． Cammer展示其在美國托馬斯IBET課程中如何指導同學們研究與螞蟻有關的課題

在結束了為期一周的聽課及反饋后，Dr． Cammer于9月21日又給全體教師們帶來一場顛覆式的“ Socratic Discussion” （蘇格拉底式討論），即如何將蘇格拉底式的討論應用于教學實踐中。蘇格拉底式討論（“產婆術”）意即學生自己發問，在和各位同學的爭辯過程中，經過一連串的提問和陳述，使對方的回答前后出現矛盾，這時再加以反駁，揭穿對方的荒謬之處。或者正面闡述自己的觀點，提問方只負責提出問題，然后在討論與挑戰之下，不斷地修正觀念。所有的答案都必須由同學們自己提出來，提問的同學用一連串相關的問題去激發大家思考，鋪成一條探求真理之路（the way to truth）。兩個小時緊張激烈的蘇格拉底式提問的模擬課堂，讓各位老師最大限度的表達了自己的思維模式，在碰撞出了意想不到的思想火花之余，也讓各位老師彼此之間更加熟悉、增進了大家的友誼。

Dr． Cammer向各位老師展示在他的生物課堂上如何由學生主導蘇格拉底式提問的全過程 

經過同Dr． Cammer一個星期的溝通與交流，大家對其所倡導的以學生為中心的教學模式和以及如何培養學生自學能力和創新能力的教學方法躍躍欲試。大家普遍認為，Dr． Cammer所帶來的新型的教學方式不僅能夠提高學生的學習能力，還能夠提高大家的團結協作精神，一定要盡快引入到自己的教學中來。

我國的新課改精神也提倡“以學生為主體、以教師為主導”，創新教育不能靠花拳繡腿，創新教育需要具備創新精神和改變勇氣的教師。而教師學術觀念和教學方法的改變則需要強大的教師發展計劃來支撐，在這方面濟南托馬斯走在了前面，濟南托馬斯的學生也必將率先獲益。

Dr． Cammer同濟南托馬斯消防領導視察校區建設工程進度

Dr． Cammer同校方領導就濟南托馬斯學校高級實驗室建設進行交流