湖南路幼兒園園長 蘇衛(wèi)晗

以幸福為名 孩子、家長和教師一個(gè)也不能少

——記青島市湖南路幼兒園園長 蘇衛(wèi)晗

“我對于幸福的定義，包括孩子們健康茁壯的成長, 包含家長們的理解和支持，還有教師們的點(diǎn)滴進(jìn)步和支持鼓勵(lì),三者一個(gè)都不能少?！边@是一個(gè)陽光充沛的午后，湖南路幼兒園園長蘇衛(wèi)晗的臉上掛著別具親和力的微笑，將從教十七年來的心得娓娓道來。

在實(shí)踐“為孩子的終身幸福做準(zhǔn)備”的目標(biāo)過程中，蘇衛(wèi)晗不僅獲得了“山東省課題實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)園長”、“青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才”、“教育管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人”、“民間藝術(shù)研究先進(jìn)個(gè)人”、“青島市教育學(xué)會(huì)會(huì)員” “市南區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等大大小小的數(shù)百項(xiàng)榮譽(yù)，從一名幼兒教師成長為一所幼兒園的領(lǐng)航者，更以心血和汗水，換得孩子的愛戴、教師和擁護(hù)和家長的支持。

小公民教育：幸福起航的前奏

渴望得到愛是幼兒的迫切心理需求，與幼兒之間建立起的信任依賴，能放松他們緊張的情緒，盡快適應(yīng)園內(nèi)生活，邁出成長的重要一步。面對初入園幼兒的哭鬧吵嚷，就連工作多年的老教師也有不耐煩的時(shí)候，可是老師們卻從沒看見蘇衛(wèi)晗急躁，對待孩子，她總是充滿溫情的關(guān)愛。

有位陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，整天哭鬧不止。蘇衛(wèi)晗注意到這一現(xiàn)象，于是每次看見她的時(shí)候都熱情地蹲下打招呼，牽著她的手去拿玩具，邀請小朋友和她一起玩耍，消除她對陌生環(huán)境的不安。漸漸地，陸欣慢慢開朗起來，也開始學(xué)著吃飯、穿衣穿鞋。陸欣的爸爸媽媽看到這些變化非常開心，幾次送禮物給蘇衛(wèi)晗表謝意，都被她婉言謝絕：“這真的沒什么，我只不過是做了我應(yīng)該做的?！?/p>

光有愛是不夠的，幼兒時(shí)期是孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期。所謂萬事開頭難，對幼兒的教育從哪些方面入手抓比較好呢？蘇衛(wèi)晗查閱了大量的資料文獻(xiàn)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)將小公民教育作為幼兒園的教育核心，奏響了圓舞曲第一拍上的重音。隨后，蘇衛(wèi)晗牽頭推出了《小公民教育課程》，并通過多種渠道來推廣實(shí)施。

在湖南路幼兒園，每周都有固定的周教育活動(dòng)?！坝變盒袨榕c習(xí)慣的習(xí)得并非一朝一夕的，根據(jù)小公民教育的內(nèi)容設(shè)置專門活動(dòng)后，需要在多次反復(fù)的教育中鞏固與發(fā)展，我們應(yīng)該多給孩子時(shí)間和耐心?！碧K衛(wèi)晗信心滿滿地對老師們說。為了抓住教育契機(jī)，蘇衛(wèi)晗細(xì)心地生活中的每處細(xì)節(jié)。上學(xué)期大班有一位名叫妞妞的幼兒要轉(zhuǎn)園了，蘇衛(wèi)晗幾經(jīng)思量，策劃了生成活動(dòng)《有朋友真好》?！拔椰F(xiàn)在知道友誼的珍貴了，以后再也不跟小朋友們搶玩具了，我也要做個(gè)合格的小公民。”在活動(dòng)結(jié)束之后，大班的搗蛋大王皮皮這樣說，蘇衛(wèi)晗聽到開心地笑了：“有這句話，再辛苦都值得?！?/p>

眾師向心：幸福路上的波爾卡

基于現(xiàn)實(shí)，教師常面臨壓力增大,教師難當(dāng)；孩子難管,充滿挑戰(zhàn)；社會(huì)變遷,生活緊迫等問題，做教師的幸福到底在哪里？每每了解到老師們在工作、生活等各方面遇到困難時(shí)，她都想方設(shè)法幫助教師排解了許多壓力，尋找到合適的發(fā)展方向，陪伴老師們一起收獲幸福的果實(shí)。

對于湖南路幼兒園的老師們來說，蘇衛(wèi)晗既是良師，亦是益友。X老師正面臨結(jié)婚，老公家在外地，大部分的婚禮籌備工作都需要女方家操持。蘇衛(wèi)晗了解到這一情況后，與該教師談心詢問婚禮籌備情況、計(jì)劃何時(shí)到哪里旅行、還有什么問題沒有解決，是否需要幼兒園提供幫助等。融洽的談話氛圍讓這位老師十分感動(dòng)，她在談心記錄上寫道：“園長在百忙工作中還抽出時(shí)間關(guān)心教師的個(gè)人問題，讓我很感動(dòng)；園長自始至終的談話絲毫沒有涉及到關(guān)于囑咐我別因?yàn)榻Y(jié)婚耽誤工作的話題，這反而讓我無形中產(chǎn)生了要自己嚴(yán)格要求自己的決心和態(tài)度……”這種一對一的談話形式既保護(hù)了教師的個(gè)人隱私，而且更拉近了蘇衛(wèi)晗與教師之間的心靈距離。

幼兒園里來了新教師就如同給這個(gè)團(tuán)隊(duì)注入了新鮮的血液，使團(tuán)隊(duì)生命更加怒放。蘇衛(wèi)晗帶上幼兒園的名師與新教師們相約在幸福的起點(diǎn)，了解思想動(dòng)向，規(guī)劃專業(yè)道路，暢想美好未來……知心交談中時(shí)而竊竊私語、時(shí)而哈哈大笑，有激情的感動(dòng)、有善意的點(diǎn)撥，新教師解開羞澀的面紗，拋下忐忑的心緒，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，徜徉在團(tuán)隊(duì)幸福的海洋中。也許前行的途中會(huì)有暗礁險(xiǎn)灘，會(huì)有狂風(fēng)大浪，但新教師一旦融入了蘇衛(wèi)晗帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，心手相牽，承載幸福，相信風(fēng)雨之后必是彩虹！

有人說，幼兒教師是最美麗最時(shí)尚的人群。幼兒園教師年齡相對比較年輕，蘇衛(wèi)晗不是一個(gè)只談工作的“死心眼兒”，她可是這個(gè)時(shí)尚隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物。她經(jīng)常和老師們在一起談天說地、“有一說一”：聊聊網(wǎng)購、談?wù)動(dòng)霸u(píng)、搜搜美食、曬曬工資，感嘆事態(tài)的不公、評(píng)說議論“艷照門、獸獸門”等娛樂新聞、說說2012杞人憂天一下……這種幸福的交流，是一種思想的碰撞，是一種情感的交融，它讓老師們分享到更多的幸福，體味更多生命的感動(dòng)！

家園同步：幸福協(xié)奏的樂章

幼兒與父母的年齡差距多在二三十歲左右，很多時(shí)候父母難以完全理解孩子的想法。“看到家長們在教育孩子時(shí)使用錯(cuò)誤的方式，我比他們都急，三歲看老，幼兒的教育耽誤不的，于是我們就想出家園同步這個(gè)科學(xué)育兒方式?！碧K衛(wèi)晗這樣談起家園同步教育想法實(shí)施的初衷。家園同步的意義及作用，在下面這個(gè)活動(dòng)的過程中，就可以窺見一斑。

在主題活動(dòng)“有朋友真好”中，幼兒園開展了“爸爸跟蹤團(tuán)”體驗(yàn)繪畫活動(dòng)，就是運(yùn)用的“體驗(yàn)分析法”，讓爸爸們通過感知、遷移、領(lǐng)悟理解正確的評(píng)價(jià)觀和兒童觀?；顒?dòng)前，請爸爸們?nèi)误w驗(yàn)“畫朋友”。第一次，想想自己的朋友長什么樣，然后畫下來；第二次，在“爸爸跟蹤課堂團(tuán)”中找一個(gè)自己的朋友，然后照著他的模樣畫下來；第三次，跟著老師一起學(xué)畫共同的朋友?；顒?dòng)后，請爸爸們結(jié)合自身感受討論：哪一次容易畫？哪一次畫得像？哪一次畫得最獨(dú)特？

在接下來的“有朋友真好”美術(shù)活動(dòng)中，爸爸們就沒有評(píng)斷自己的孩子畫得“像不像”，而是適時(shí)捕捉孩子創(chuàng)造地火花，尊重原創(chuàng)，重視挖掘繪畫作品本身潛在的涵義，認(rèn)可、賞識(shí)幼兒個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)。

蘇衛(wèi)晗認(rèn)為，幼兒教育不僅是培養(yǎng)幼兒成為合格小公民的過程，也是提升大公民素養(yǎng)的過程，同時(shí)兩者的效果相輔相成、互相影響。在和孩子們的接觸過程中，與家長共同探討孩子的教育是必不可少的。但是家長們的水平參差不齊，有的還有一些不太好的個(gè)人習(xí)慣。有的家長會(huì)開始前，我們的教師會(huì)拿起自己的手機(jī)說：‘我的手機(jī)已經(jīng)關(guān)掉，這樣就不會(huì)有人打擾咱們交流了?！瓦@一句話，家長們都紛紛找到自己的手機(jī)并確認(rèn)是否已關(guān)機(jī)?！敝邪嗟男∨笥研佬乐v了這么一個(gè)故事：欣欣爸爸怕熱，在青島突然升溫的天氣里想穿背心到幼兒園開家長會(huì)。欣欣就對爸爸講了在幼兒園學(xué)到的禮儀知識(shí)，欣欣爸爸一邊感慨幼兒園老師的不倦教誨，一邊換上了正式的衣服。

原來，由點(diǎn)帶面，由一個(gè)孩子到幼兒園的所有孩子，到幼兒園整個(gè)和睦的大家庭，由孩子到家長，到一個(gè)幸福的未來，這才是蘇衛(wèi)晗孜孜不倦追求的目標(biāo)。

展望未來：任重道遠(yuǎn)幸福前行

回顧十七年來的幼教歷程，蘇衛(wèi)晗感慨，最大的收獲是經(jīng)過幾年來我們?nèi)珕T上下，確立共同的目標(biāo)，向歷史要經(jīng)驗(yàn)，與家長共攜手，在實(shí)踐中求真知，在課程特色上逐步形成了湖南路幼兒園所獨(dú)有的小公民課程體系，在評(píng)價(jià)研究中建立了家園同步評(píng)價(jià)體系，在管理上探索一條家園攜手--共育小公民的管理模式，在實(shí)踐操作中積累一系列小公民活動(dòng)方法與經(jīng)驗(yàn)。

近年來，幼兒園在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助指導(dǎo)下，辦園條件、辦園水平、幼兒整體發(fā)展都贏得了家長和社會(huì)的認(rèn)可，特別是在取得“青島市十佳幼兒園”稱號(hào)后，幼兒園通過各種論壇、開放、“手拉手”幫扶活動(dòng)等，不斷發(fā)揮著“十佳”園的輻射帶頭作用，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行的肯定，取得了一些成績，近日幼兒園又喜獲“山東省學(xué)前教育先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

展望未來，這所跨越半個(gè)世紀(jì)的老園正煥發(fā)著勃勃生機(jī)。湖南路幼兒園全體教職員工立志打造幸福團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在培養(yǎng)幼兒做合格小公民的同時(shí)，探索便于家長接受和掌握的多種家教指導(dǎo)模式，幫助家長提高自身的公民素質(zhì)，遵守應(yīng)有的公民道德，規(guī)范自己的公民行為，從而激發(fā)家長良好的公民情感，做合格的大公民，達(dá)到與孩子一同成長的教育目的，全力打造“家園攜手，播種希望；公民教育，贏在未來”的教育特色！

新聞鏈接： 青島市11家幼兒園成全省典范

記者5月18日從市教育局獲悉，根據(jù)山東省教育廳通知，青島11所先后被評(píng)為省級(jí)十佳幼兒園的幼兒園，將作為全省學(xué)前教育的典范，于6月4到8日向全省幼兒園園長、教師開放。

青島這11家幼兒園具體是：青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園、海軍青島示范幼兒園、青島市南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、青島市政府機(jī)關(guān)幼兒園、青島幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園、青島市湖南路幼兒園 、山東省對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳幼兒園、青島市北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、青島市市北區(qū)第五教工幼兒園、青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園。