我叫王燕，是一名幼兒教師。每天早晨，當我邁著輕盈的腳步踏進教室的時候，擁抱我的是一群可愛的孩子。看著他們明媚的笑臉，我多么希望我也有一個聰明、健康、活潑的孩子，讓我的生活充滿歡笑。然而事與愿違，我的女兒卻是一個腦癱病患兒。

1996年春節將至，那時女兒只有七個月，因發燒住進了醫院，醫生對女兒進行了全面的檢查，毫不隱諱的對我說：“發燒是因為肺炎引起的，但是初步診斷你女兒表現的癥狀為腦癱，將來有可能

為了治好女兒的病，我跑遍了青島市各家醫院，多么盼望能出現奇跡，可是得到的卻是無望的答案。在幼兒園里每天面對著一群健康、活潑、聰明的孩子，回家看到自己的女兒，心里就像打翻了五味瓶。許多人勸我再生一個孩子，將來有個照應，也好為自己防老。這些勸說不是沒有道理，我的思想在斗爭、在掙扎。但我最終還是決定，不管困難有多大，也不能放棄女兒，我要盡最大的能力，讓她和其他的孩子一樣擁有快樂的童年。

當我四處求醫無門，在取與舍的十字路口徘徊時，一位好心的醫生安慰我說：“只要你配合治療，奇跡也許會出現。”他無意的話語成了我追逐的夢想，我要用母愛使夢想成真，為女兒開啟人生的大門，讓她幸福快樂的成長。

做出這個決定很簡單，但實施起來卻是異常艱難。為了讓女兒自己邁出人生第一步，我開始做她的按摩師。每天，我一邊做按摩，一邊講故事、唱歌，只要她不睡覺，家里就有我的聲音。女兒一歲半時，有一天，我和她在地墊上做游戲，后來我到廚房倒水，她到處找不到我就哭了起來。聽見哭聲，我馬上跑過去，一下被眼前的情景驚呆了：女兒自己站起來了！看到我，她踉蹌地走了兩步，撲通一下結結實實的摔倒了，哭聲更響了。可我卻笑了！我十個月的付出換來了女兒人生的第一步，我也因此看到了自己的努力有了回報，孩子有希望了。

女兒的學步成功了，我又開始了第二個夢想，希望聽到她喊一聲“爸爸”“媽媽”。這兩個詞我教了她無數遍，當了快兩年的媽媽了，可我一聲都沒有聽到。

女兒“啊……”的聲音、無奈的眼神和只有我明白的手語，代替了她與我語言的交流。我帶她到醫院做語言訓練，因為女兒不配合，醫生訓練了半年后收效不大，而且昂貴的訓練費，讓我承受不了。于是，我決定自己來做語訓師。醫生為我分析孩子不會說話的主要原因是：她的舌尖是圓的、運動不靈活；長期使用手語使她的語言功能在退化。因此，每天下班后，我會把白天教小朋友的功課，晚上再教女兒一遍。可是白天的孩子教一遍就會，晚上教數十遍也無效。我對著她一會兒學小貓叫，一會兒做小兔跳，在游戲中提高注意力、協調能力和配合能力。故意讓她幫我拿東西，學會聽口令完成任務；在家里和她做藏貓貓的游戲，叫她的名字看她的反應。做口唇舌運動操是最困難枯燥的事情，有一天我給她喂瓜子仁吃，一粒瓜子仁沒有含住，粘到了下巴頦上，看到她努力地用笨拙的舌頭去舔時，我想到了“食物刺激法”。把她喜歡吃的東西，粘在她的嘴唇的周圍，讓她用舌頭去舔，這樣她在愉快地吃到了食物以后，舌頭也得到了鍛煉。

一個星期六的下午，我看女兒睡著了，就趁機出去買菜，回來時我一下電梯就聽到她的哭聲，就急忙打開門，看到她坐在地上，滿臉的眼淚、鼻涕。看到我后她立刻止住了哭聲，站起來“媽媽！媽媽！”撲到了我身上。我激動得一邊答應一邊抱著她轉了好幾圈，剛買來的菜撒了一地，幸福的眼淚不覺地從臉上滑落下來。盼了三年了，這一天來得這樣突然，使人心顫。

奇跡激勵了我。雖然很多家長早早就開始教孩子閱讀，可我的孩子才剛剛會叫媽媽。但我沒有急躁，而是根據女兒的實際情況，制定她的學習計劃。我把家里所有的物品都貼上了文字，家中的白墻是我們的大畫板，語言與文字的學習同時進行。在她入學前，已經學會了1000多個字，會背100多首唐詩、兒歌，會閱讀簡單的小故事，并養成了喜歡看書的習慣。語言落后的她，在閱讀能力上可沒有輸給同齡的孩子。

女兒入學的年齡到了。雖然她學會了那么多的東西，但是智力遠遠落后于同齡的孩子。附近的學校建議孩子進輔讀學校接受教育。說句實話我害怕“輔讀”這兩個字，因為說白了就是弱智學校，它像針一樣扎在一個母親的心上。我決定把她送到私立學校上學。上私立小學，我的經濟壓力很大，因為丈夫下崗了，用我一個人的工資，要供女兒上高價的私立學校實在是有壓力。但我想，只要學校同意孩子上學，借錢也讓她去。當集美學校的宋校長點頭收下女兒的時候，我向周圍的每個人重復著一句話：“我的孩子可以和同齡的孩子一起上學了。”我一定要抓住學校給予我的這個機會，和女兒共同迎接挑戰。

沒想到一開學我們就遇到了困難。因為集美學校是一所進行雙語教學的學校，連中國話都說不清楚的女兒怎樣去學英語？一個單詞反復的教她好幾遍，再問她，她不會。再教，再問，她還是不會。我僅有的耐心沒有了。當我用尺板兒狠打她的手心時，她的眼里充滿著迷茫，哭著向我告饒，說：“媽媽我真的不會呀。”我放下了尺板兒，和孩子一起抱頭痛哭。我一邊哭一邊檢討，是我的心太急了，我不能像要求其他孩子一樣的去要求她。我開始嘗試著創設愉快寬松的學習氛圍，激發起女兒的學習興趣。

我從書城中選擇了《迪士尼英語》，沒想到我的選擇與學校的趣味教育不謀而合，堅定了我嘗試的信心。開始時，我打開電視讓她自己看，沒有五分鐘她就走開了，并說：“媽媽我聽不懂它們說的話。”我便放下了手中的活，坐到她的身邊和她一起看，裝出自己很喜歡的樣子，跟著電視上大聲的讀單詞與對話。也許因為我的參與，一段時間后，她能在電視前坐住了，而且邊看邊跟著大聲地朗讀了。一天我在洗蘋果，女兒不知什么時候走到我身邊，拿起一個蘋果對我說：“apple。”當時我又驚又喜，高興地擁抱了她：“你說的英語，媽媽能聽懂了。”聽著我的話，她像往常一樣摟著我的脖子，吻著我的臉，輕聲地用英語對我說：“I love you！”我抱的她更緊了，我的心感到一陣劇烈的碰撞，從不善于用語言來表達感情的孩子，說出了讓人溫暖的話。當時的感覺和她三歲時才開口叫我一聲“媽媽”的感覺是一樣的。

在生活中，我不但教她學習，而且還教她學會自立。現在放學女兒能自己回家，還能獨自幫我到超市買一些生活用品，一些小件的衣服也由她自己來洗。看著她一天比一天亮的眼睛、越來越燦爛的笑容，我的心被一種幸福包圍著。女兒現在上五年級了，能和同齡的孩子站在一個起跑線上了，英語經常會考個一百分呢！每年都能拿回幾張學校發的小獎狀。

女兒的進步是我的驕傲，許多朋友豎起拇指對我說：“你創造了一個奇跡！”我想這個奇跡來源于對生命的珍惜，來自于做母親的責任。這個奇跡也讓我發現，像女兒這樣的孩子，內心深處也蘊含著一個永遠挖掘不完的寶藏——只要有愛。