93年剛踏入工作崗位的朱泳（二排中央）和幼兒園的老師們在一起

老師們一起布置幼兒園（左二為朱泳）

    一同成長

    休息日都盼著見到孩子們

    記憶里的那些年，城市的天空始終都是湛藍的，年輕的小朱老師，還喜歡穿背帶褲，留孩子氣的短發。仿佛昨天還在把自己當孩子，今天就忽然轉變成一群嘰嘰喳喳小家伙們的老師，朱泳的心態倒是調整得很快，馬上就喜歡上了自己的新角色

    “那時候自己也愛玩，愛鬧，和孩子在一起就開心得不得了。”朱泳笑著回憶曾經的自己，最深刻的感受就是快樂。“一下子就傾注了自己的感情，特別愛孩子，那時候是單休，周天在家休息的時候，就瘋狂地想念孩子們。”和孩子們在一起，成了朱泳最享受的事情。有時候外出學習，朱泳一回幼兒園就迫不及待地奔向孩子們，然后掏出特意準備的小禮物給大家。孩子們則是老遠見到朱泳就歡叫著撲過來各種“小熊抱”，黏在老師身上不肯下來。

    就在和孩子們快樂相處的過程中，在和其他老師們的交流學習中，朱泳對幼兒教育的領悟理解逐步加深，慢慢建立起自己的教育方式。朱泳覺得，不僅是她在陪伴孩子們成長，同樣孩子們也在不斷帶給她感動和收獲。

    愛與收獲

    最感動是孩子無邪的依賴

    和朱泳交流的過程中，提到最多的一個字就是“愛”。對于幼小的孩子，他們特別需要心靈的呵護和生活上的照顧，只有真誠的融入愛心，才能勝任這忙碌而瑣碎的工作。

    朱泳描繪她作為一個幼兒教師的一天：每天一早，剛被送來的小班的幼兒就咧開嘴哇哇哭著找媽媽，朱泳會耐心地抱著他們，像媽媽一樣溫柔地和孩子聊天，讓他們轉移注意力；按照每天的作息安排，帶領孩子們學知識、做游戲，不厭其煩地告訴孩子們，怎樣擺好小板凳，收拾自己的東西，和伙伴交往等等；中午，一些剛來小班的幼兒需要喂他們吃飯，摟著睡午覺；有時朱泳都顧不上自己吃飯，卻能記得每個孩子每天吃了多少飯、喝了幾杯水，發生了哪些有趣的故事，然后詳細地向家長介紹孩子在幼兒園的表現情況；下午，家長來接得晚了，朱泳就陪著孩子折紙、唱歌、講故事……這些事情雖小，但是能把簡單的事情做好就是不簡單。有些家長曾由衷的對朱泳說：“你真是比媽媽還細致。”

    “愛是相通的，孩子是非常敏感的，你真心愛他（她），他們能從你的笑容和舉動中很快感受到，然后用心底最單純可愛的方式熱烈的回報你。”朱泳最感動也最自豪的，是擁有孩子們最純真無邪的愛。“孩子們到了周末仍然想上幼兒園，脫口就叫我‘媽媽’，用擁抱和親吻來表達對我的喜愛和依賴。”