朱泳和孩子們在一起

    

    加倍關(guān)愛

    特別的愛給特別的孩子

    朱泳在從業(yè)生涯中，遇到過不少特殊兒童案例。有的孩子剛?cè)雸@的時候，看起來一切正常，但慢慢的，朱泳就觀察出這些孩子的與眾不同：往往不能與人正常交流、表達，集體活動時到處亂跑，不聽話不守規(guī)矩，而對于某樣東西又特別專注執(zhí)著。這并不是調(diào)皮孩子的表現(xiàn)，通過查找資料朱泳發(fā)現(xiàn)這是自閉癥兒童典型的行為。

  

  朱泳曾教過一個叫鵬鵬的小朋友。他身上有典型的自閉癥兒童的表現(xiàn)，同時朱泳發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字、立體圖案等有著與生俱來的天賦，他用拼插玩具創(chuàng)造出的圖案能夠驚人的復雜而有規(guī)律。朱泳認為，這樣的孩子，也許上天在創(chuàng)造他的時候沒有按常規(guī)“出牌”，卻賦予他一種特殊的才能。因此，朱泳由此作為切入點，和鵬鵬逐漸建立起溝通與信任。

    為了使他盡快融入到集體生活，朱泳讓班里其他孩子都踴躍做他的朋友，集體活動中，會有不少小朋友主動拉鵬鵬參與，爭相充當小老師，一起做操、吃飯、玩玩具。朱泳更是在生活中一點一滴的精心呵護鵬鵬，查找了許多自閉癥兒童康復訓練的策略和方法，運用游戲、感統(tǒng)練習等方式對他進行訓練。在大家共同的努力下鵬鵬進步了，能與熟悉的人打招呼了，能短時間的參與集體活動、與小朋友共同玩簡單的游戲了。“對于特殊兒童，老師一定要傾注更多的愛、耐心和尊重。老師的態(tài)度會影響孩子們，大家都會熱心的幫助愛護他們。給特殊兒童創(chuàng)造一個溫馨有好的環(huán)境非常重要。”

    幕后英雄

    做助孩子成長的“哆啦A夢”

    每個孩子都是一個有著精彩內(nèi)心世界的小天使。他們的成長過程中，會遇到許許多多的人，朋友，伙伴，師長；也會遇到許許多多的經(jīng)歷，坎坷的，快樂的，難忘的。在孩子還懵懂的年齡他們上了幼兒園，遇到了人生中的啟蒙老師。在朱泳看來，作為啟蒙老師，更多的不是教育孩子，而是在陪伴孩子們成長，是孩子們學習的伙伴。

    “我們陪著孩子們，觀察他們的言行舉止，在他們有需求的時候，考慮是需要介入？還是提供材料？還是讓他們在同伴的協(xié)助下解決問題？”朱泳形容老師好比是動畫人物“多啦A夢”，能給孩子提供很多很多“道具”，然后作為作為伙伴，陪著孩子一起去體驗各種滋味的人生，幫助他們成長。等他們的身心獲得成長，度過幼兒時期，光榮的“多啦A夢”就圓滿完成自己的使命，帶著欣慰的笑容看著他們步入下一段人生歷程。

    說到這里，朱泳淡淡地一笑，告訴記者：她幾乎能記起每個教過的孩子，但因為孩子們都在剛剛懵懂記事的年紀，短短3年時光的相處，很少有孩子在很多年后還能記得他們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煛Ｋ裕斠呀?jīng)畢業(yè)的孩子打來電話或者回幼兒園探望，濃濃的師生之情都會讓她沉浸在巨大的幸福喜悅中。

    “希望每個孩子都擁有美好的童年，希望幼兒園的階段成為他們?nèi)松幸粋€美好的起點。”這，是朱泳，代表千千萬萬平凡而偉大的幼兒教師們說出的心愿。最后記者也想代表千千萬萬的家長，對幼兒教師們說一句：“謝謝你們，辛苦了，教師節(jié)快樂！”（青島新聞網(wǎng)記者 侯曉華）